교수와 학습방법과의 관계
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작성일 22-10-01 04:58
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예)
사회과: 사회현상에 관한 기초 지식은 물론 사회과학의 기본 定義(정이) 과 원리를 발견하고 탐구하는 능력을 익힌다. 지식은 결과적 측면과 과정적 측면이 함께 존재하므로 결과적인 지식과 함께 과정적인 지식, 지식탐구 방법을 동시에 내용으로 채택한다. 앞에서 언급한 바와 같이 결과적 측면의 지식은 독특한 논리와 定義(정이) 을 가지며 과정적 측면으로서 탐구방식을 가지므로 교과를 제대로 가르치기 위해선 탐구방식에 대해 가르치는 것이 필요하다. 일반적으로 이런 모든 교과에 통하는 방법이 과학적 탐구방법이라고 한다.
순서
,사범교육,레포트
레포트/사범교육
Ⅰ. 서론
Ⅱ.탐구식 수업
Ⅲ.토의학습
Ⅳ.역할놀이와 시뮬레이션
Ⅴ.시범
Ⅵ.설명(說明)식 수업
Ⅶ.conclusion
*reference*
Ⅱ.탐구식 수업
effect적인 교수·학습 방법은 교과교육의 목적을 effect적으로 달성할 수 있도록 교과의 성격과 내용을 충실히 반영하는 것으로 각 교과의 성격에 기초하여 개발되어야 한다. 이는 학문중심교육과정학자 피터즈, 허스트가 지지한다.
수학과: 수학의 기본지식과 기능을 습득하고 수학적으로 사고하는 능력을 기른다. 따라서 탐구방법을 습득하기 위해 탐구식 수업방식이 채택되어야 한다.
이처럼 우리나라의 7차 교육과정에서도 기본적인 지식과 탐구의 태도 학습을 중요시함을 알 수 있다 또한 학습자 스스로의 발견에 의한 학습을 강조한다. 그러나 모든 교과에 일반적인 교수·학습방법이 통할 수 없으므로 각 교과의 독특한 탐구의 방법을 밝히고 그것을 적용한 교구방법을 개발해야 한다. 이는 각 교과에 독특한 定義(정이) 과 탐구방식이 존재함을 전제한다.
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설명
다.
1.교과교육 목적으로서의 탐구의 태도- 탐구와 발견의 교수·학습 방법
1)브루너
지식의 구조를 가르칠 것을 주장하면서 이것을 발견학습의 방법으로 가르쳐야 한다고 하였다 일반적 원리를 파악할 피료썽과 학습과 탐구의 타도를 길러야 함을 강조한다.
과학과: 과학의 지식체계를 이해하며 탐구방법을 습득한다. 이는 문제 상황 속에 가설을 세우고, 그것을 입증할 수 있는 증거를 찾아 가설을 확인하고 일반화하는 절차를 말한다. 이를 통해 본 교과교육의 교수·학습 원리는 …(생략(省略))
교수와 학습방법과의 관계
제1절교수와학습방법과의관계-발표reference(자료)
교수와 학습방법과의 관계에 대해서 설명했습니다. 우리나라 7차 교육과정에 제시된 교과교육의 목적에도 잘 나타난다.제1절교수와학습방법과의관계-발표자료 , 교수와 학습방법과의 관계사범교육레포트 ,
교수와 학습방법과의 관계에 대해서 설명했습니다.
